В ДГТУ проходит первый всероссийский форум по социальной педагогике

В рамках форума состоялось пленарное заседание, модератором которого выступил академик Российской академии образования, первый вице-президент Российского психологического общества, доктор биологических наук, профессор Павел Ермаков.

– В ДГТУ большое внимание уделяется гуманитарным направлениям. Система непрерывного образования, реализуемая здесь, нацелена на интеллектуальное формирование и развитие талантов конкретного ребенка – впоследствии востребованного профессионала-практика, – отметил министр общего и профессионального образования Ростовской области Андрей Фатеев.

В рамках форума планируется проведение секционного заседания по следующим направлениям: «История и теория социальной педагогики», «Социально-педагогическая деятельность в контексте цифровизации образования: вызовы современности» и «Актуальные проблемы и современные тенденции в деятельности молодых специалистов социальной сферы».

– Социальная педагогика – широкое понятие, выходящее далеко за рамки процесса образования. Оно охватывает все категории людей, которые нуждаются в опеке и защите со стороны государства – профессионалов, посвятивших свою жизнь служению людям, – прокомментировал главный ученый секретарь президиума РАО, и. о. вице-президента РАО, декан факультета педагогического образования МГУ имени М.В. Ломоносова, доктор психологических наук, профессор Виктор Басюк.

По итогам работы форума запланировано размещение публикаций участников в электронном научном журнале РИНЦ «Инновационная наука: Психология. Педагогика. Дефектология».

Заведующий кафедрой «Социальная педагогика» факультета «Психология, педагогика и дефектология» ДГТУ, директор ГКУСО РО «Азовский центр помощи детям», доктор педагогических наук, профессор Елена Байер в своем докладе «Развитие системы непрерывного образования социально- педагогических кадров в эпоху цифровизации» подчеркнула острый дефицит специалистов нового формата: педагогов-практиков, новаторов, исследователей. По словам Елены Байер, неотъемлемой частью непрерывного образования в сфере социальной педагогики является институт наставничества, нуждающийся в развитии и совершенствовании.